教改心得体会

教改心得体会

当我们对人生或者事物有了新的思考时，往往会写一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编精心整理的教改心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

新世纪迎来了新机遇和新挑战，我们也似乎一脚就跨入了一个全新的基础教育课程改革的时代，憧憬着在新一轮的课改大潮中，能再掀波澜，与时俱进。我们更渴望在课改的试验田里撒下革故鼎新的种子，沐浴人文主义的光辉，在素质教育的土壤里孕育吐苗、拔节成长。让我们携起手来，形成合力，积极地参与到基础教育课程改革中。

教师，是课改的实施者，更是参与者。期待着老师们重新审视对职业角色的定位，把自己从“神坛”中请下来，能与生为善；把自己从“经验”中请出来，敢自以为非。期待着老师们探究性地研读新课标，来一场荡漾旧观念，催发新思潮的“头脑风暴”。期待着老师们正确地发掘其内涵，整合地理解其要义，变通地实践其要求，给学生烹调出丰盛的素养套餐。期待着老师们在评价中不揭短、不挑刺，用发展的、肯定的、差异性的目光看待个性鲜明的孩子们，给出一个宽松、民主的'学习氛围，成为孩子们可信赖的学习伙伴。期待着老师们来关注孩子们的学习方式，在教法上少一些墨守成规，多一些不拘一格；在课堂上少一些“话语霸权”，多一些百家争鸣……

学生是学习的主人。“书山有路‘捷’为径，学海无涯‘乐’作舟”。要求学生们掌握学习的规律和方法，事半功倍地学习，成为一个会学习的人。“学习融入生活中，素质成于习惯中”，要求学生们树立课内外联系、校内外沟通、学科间融合的大学习观，成为一个会实践的人。“横看成林侧成峰，远近高低各不同”。要求学生们能以自己独特的目光看事物，有独特的感受，敢于发表独特的见解，成为一个有主见的人。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。要求学生们在点滴积累中，学业如农园禾苗不见其长却日见其长，成为一个有学识的人。“熟读深思子自明”是一种自主学习，“青山正补墙头绿”是一种合作学习，“语不惊人死不休”是一种探究学习，要求学生们在自主、合作、探究学习中，成为一个有作为的人……

有一句话说得好：“这里〈课改〉没有正确的答案，但会留下我们共同探索的足迹。”愿今天的耕耘，为不久的明天编织一幅“喜看稻菽千重浪，倾听幼竹拔节声”的丰收图。

新课程的教育理念和教学方式，使广大教师的教育理念焕然一新，也使我们的课堂教学焕发出勃勃生机。关注课堂实效,关注动态生成,关注过程体验,关注学生发展，让课堂教学效果有了明显的提高。然而,随着课程改革的深入推进，一连串的问题接踵而至：什么样的课堂是有效课堂，随着课程改革的开展，人们对如何提高课堂教学有效性的思考也在逐步加深。什么样的教学才是有效教学？教学论专家余文森教授作过很通俗的解说：“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。”陶行知先生指出：“教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人，他们所要创造的是真善美的活人。”陶行知以简洁的语言说清了教育的目标。同时，我国相关部门也明确了基础教育的目标。而在目标实现过程中，教师肩负着学生成长重要、直接的教育作用。

教师与学生朝夕相处，成为学生看得见、摸得着的精神领袖，成为学生健康成长的.导师，成为学生每天生活和学习的帮助者，成为学生最初信念的唤醒者，成为学生潜能的发掘者，成为学生德智

体全面发展的引导者，成为学生个性发展的设计者，成为学校德育的具体实施者，成为学生人生健康发展的奠基人。所以教师的世界观、人生观、价值观以及言行举止，甚至一个极其微小的动作、一点点教育智慧都可能使学生的心灵产生触动，进而影响其一生，产生“随风潜入夜、润物细无声”的效果。

通过反思总结，我要把自己原来没有关注的课堂教学环节重新重视起来，一定会提高课堂效率的。

1.除精心备课外，激情上课。试想当教师满怀激情去上课时，给学生带来的一定是积极向上的影响。这一方面我有较多欠缺。也许是工作时间长了，有惰性了，也对学生和工作缺乏一种耐心。

2.课前组织相当重要，通过各种有效手段把学生的思绪拉到课堂上来，这是有效课堂的前提。

3.巧妙创设情境，设置疑问。最好结合生活实际，一下子就能抓住学生的心，让学生一开始就有兴趣想要跟你学，但要注意简要，不能绕太远，否则会适得其反。

4.上课不是自己讲的很累，而是盯学生很累。我们现在上课知识讲解不是问题，关键是学生接没接受。学生接受了课堂效率就高。首先营造低压力、高挑战的课堂氛围，建立融洽师生关系（特别是课堂上对违纪学生处理不当，会影响整个班级学生的学习情绪）。其次，与学生保持目光、语言甚至是肢体上的交流，对易走神的学生，提出问题后用眼光扫视一眼，如果他在听，及时给予赞许的眼光，或是在讲课期间走到教室中间或后面，及时提醒没认真学习的学生。我们可以想一想：老师讲的再怎么天花乱坠，学生走神了，哪有什么效率，简直就是白搭，也就是帮学生克服分心因素。通过反复实践，我发现讲课过程中突然沉默或变换语调，也能提醒学生提高注意力。这个方法简单易行，千万不要为了讲完课就忽视这个问题，这对提高课堂效率很重要。

5.不放过任何一个后进生，后进生懒散的学习态度会影响别人。不放过他们，并可以用后进生都学会了来激发其他人的学习。我记得魏书生说过：“教室”应取为“学室”。怎么能让学生愿意学，怎么监督他们学好，这是有效课堂的核心。

作为一名普通的中学教师，我们更改变不了这个世界，但我们也将努力思考，努力践行，尝试着改变自己的课堂。

xxx年9月高中新课改将在我省全面展开，作为一名新课程改革时代的教师，除参加学校组织的理论培训外，还通过网络、报刊等媒体了解新课改的相关精神，特别是对课改中高中历史专题式教学的特点有了初步的了解。下面是我的点滴体会：

一、新课改要求教师、学生角色的转变

随着新课程的实施，人们对教师在新课程发展中的地位和角色等问题的认识发生了很大的变化。这些变化体现在：“教师要从知识的传递者转变为学生学习的组织者、合作者、参与者和指导者”。学生是学习的主体，学习的自主者，教师的教学过程也就是引导学生质疑、激发学生学习的积极性，学会学习，掌握学习方法。“使教学过程变成学生不断提出问题、解决问题的'探索过程；变成教师指导学生收集和利用学习资源的过程；变成教师针对学生的学习内容，选择不同学习方式的过程”。从而为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境。

二、历史教师要真正“教好”历史，就必须树立全新的教学目标观。

1、让学生学会创造

教师在 ……此处隐藏13313个字……多媒体教学深入课堂，优化教学环境。

课中运用了多媒体教学手段，利用多媒体课件辅助教学，收到了良好的效果。特别是我们这些中年教师，不但在技术上有了进一步的学习，而且每一次演示都能为学生理解、解决问题提供有力的帮助和指导。每一步设计的都是那么入情入理，可见，教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。

随着多媒体课件的制作与应用，给课堂教学带来了生机与活力，教学手段更新颖，课堂气氛更活跃。多媒体教学开展的直接效果是学生学习的积极性提高，主动获取知识的.意识提高了，课堂教学的质量也大大提高。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效果。

3、注重联系学生的生活实际。

生活中处处有语文，语文源于生活，体现语文的特点人文性、工具性。因此，在语文学教学中更应该让学生深入到生活实际，并在生活中学习语文。

在此次活动中的几节语文课，都能做到与生活实际相联系，并解决实际生活中的问题，效果都很好，都体现了新课程的理念。如：低年级老师为了能使教学更加贴近学生生活实际，更能激发学生的学习兴趣，对原有的教材进行了修改，选取了学生比较熟悉的场景进行教学引入，一下子抓住了学生的好奇心，激发了学生探究的欲望。

这些都是教师在有意识地在培养学生在生活中学习语文的兴趣，感受语文在日常生活中的作用。努力培养学生巧妙学习身边的知识。

在今后的教研活动中，我还要从以下几个方面去努力做好：

1、多与其他教师之间进行切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。

2、加强课后反思，记录自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平;记录教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴;记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验，以提高自己的教学能力。

3、注重联系学生生活事例实际展开教学。牢固树立语文源于生活，理解语文的人文性和工具性。

毫无疑问,千千万万,各具特色的个人网站群构成了中国互联网的一道风景线.但在网站"泛滥"的今天,很多人都在高呼"个性"、“特色”、“创意”……于是我们看到了这样一批网站，进去一看非常独立，就是提起鼠标按了半天费九牛二虎之力才找到那么的一个按钮，看了风之后开始不明所以，想找点什么内容，翻了网页迷失于页面之中找不着北了……

针对这些问题，我这个菜鸟也来做个网站，凡事起头难，但是在制作的过程中还是总结了一些心得。下面就以笔者的网站为例说说一些经验吧！

通常人们去浏览一个站点，无非是希望看到一个功能会面、结构清晰、页面美观大方的网站，怀着愉快的心情，找到自已所需的信息，归根结底，需要的还是信息，页面只是“面子”

一个网站的设计，首先应该从功能出发。功能是网站的目的所在。为了“个性”而牺牲功能上的需要，那是舍本逐末了。而通常功能上的需要无非有：

1、能够明确地表达一个网站的主题

2、能够容纳下多种形式的内容

3、能够良好地适应不同的分辨

其实要有一个清晰的网站结构。比如说吧，导航条要不要？个性一派说那东西人人在做，太俗没个性，要了难显新潮，但我想导航之所以有那么多人都在用，是因为它给浏览者一个明确的'结构，方便人们查找自已的所需的信息。从某种角度上说，大家都在用的东西就说明它确实有用。大众化的东西表示它确实被大家所接受，要明白网站做出来是给每一个普通网民看的，而不是孤芳自赏的。

在美学类书籍上也这样讲过：艺术的个性要在人们所能接受的范围内，而并非天马行空。在美术理论上甚至一针见血地指出：“稀奇古怪便是变态。”我要不信可以把自己打扮得奇形怪状地走到街上去，其结果只能是……

设计师的作用，只是把这些需要的东西做得尽量美一点。

再次，不要将链接全部都放在图像中，不知何时有的网站将所有的链接都放入了一个大的图像中去。我们需要把图像完全载入才能进得下一步动作，存在很大的问题，并不是所有的用户都能打开图像载入，一旦太或邮出现问题用户会不知所措，最好用这类图像链接时在网页中再添加同样同样功能的文字链接的话。

还有就是慎用网页窗口自动滚动。笔者在做网页理，通常会使用很多网页特效，诸如背景、访问时间等等。不过窗口自动滚动特效就需要在学特别注意，很可能会导致浏览者无法滚动条停下来，最好是别用这招。

最后，不要忘记版权，对于跟我一样的众多网友来说，做网页的原则是能让别人做的，就坚决不自己做。这可是合理利用网络资源，还有这样非常节约主页空间，于是什么文集，影集，计算器便纷纷链接起来。

如果你想自己的网站能站得久点,在网页上引用别人的素材或其它东西,应跟原作者联系并征求意见;要么就要明显的位置注明其版权归属.这并非多余的,当然,如果是你自己制作的图像或自己写的文章,你绝对有版权归你自己所有.

综合所说,在满足网站功能,结构及其需要的基础上,做到尽量的美观,在常规中做出个性,在个性中表现常规.

以美促德是全国九五课题重要的研究项目，此项研究是把美育渗透与德育教育中，让学生有美的语言，美的行为。

本期我着重对学生的行为、意志力进行了培养。我对学生提出的是“做一个有自制力的人”

我认为自觉是一个人最可贵的品质之一。一个人小时候缺乏自制力，长大以后，不管他的智力如何，在人生中都不太容易成功。而意志品质不是天生的，主要靠后天的教育培养。一个小孩子，幼儿和小学低年级会表现出意志品质的初步状态。小学三四年级开始，意志品质的各个因素发展很快。因此，必须从小抓紧意志品质的培养，一点也不能放松。凡是小时候缺乏自制力的，长大以后，不管他的智力如何，在人生中都不太容易成功。而意志品质不是天生的，主要靠后天的教育培养。一个小孩子，幼儿和小学低年级会表现出意志品质的'初步状态。小学三四年级开始，意志品质的各个因素发展很快，各种意志品质在不断发展，自我意识也有所发展，低年级儿童评价自己或别人时，几乎完全以教师的评价为转移，中年级学会能独立地进行评价。儿童的自我评价随年龄增长而有所提高，自制力日益扩大和改善。因此，必须从小抓紧意志品质的培养，一点也不能放松。

实验表明，一学期下来，全班所有同学的五星都比第一次增加了，每个学生在不同程度上都有进步，他们能看到自己进步最大的一点。一半的同学认为自己有了自制力，但还需要向富兰克林一样坚持。当再次做自制力测评时，每个学生的分值都提高了，90%的同学有了不同程度的自制力。

培养意志品质要从小事做起，磨炼孩子的意志。每人孩子都有一定的意志力，只是强弱不同，如果具体分析，其强弱的具体环节不同，要从孩子实际出发，找准弱点。正如著名文学家高尔基所说：“哪怕对自己一点小的克制，都会使人变得强而有力。”我坚信，长期下去，孩子们的自制力一定会有所提高，他们一定会成为有良好品德和行为习惯的人。