语文公开课的心得体会

语文公开课的心得体会14篇

当在某些事情上我们有很深的体会时，写一篇心得体会，记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编整理的语文公开课的心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

语文公开课的心得体会1

在这春暖花开的季节，我非常幸运地观摩了在银川市举行的小学语文优质课评比活动。在这两天的时间里，我聆听了来自银川各个学校的十二名老师的精彩教学，被各位老师的风采深深折服。课堂上老师们灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，都给我留下了深刻的印象。下面我就谈谈自己的体会：

一、教学目标的落实

教学目标就像指向标，对于每节课来说都是非常重要的。在我所观摩的这十几节课中，各位老师都明确了各个学段的教学目标，将学段目标与课堂目标相结合，并落到实处。比如《伯牙绝弦》中赵老师她学段目标与课堂目标相结合，在课文教学时，她采取先学后教的方法，将本堂课所要达到的教学目标在大屏幕上出示，让学生先明确学习目标，然后，她进行自学习指导，先让学生自学，然后她进行总结。

二、朗读训练与读写结合

读，是语文学习的生命之所在。朗读，更是了解文本内容，体会文本蕴含情感的重要方法。各位讲课老师在课堂上都注重对孩子的朗读训练。他们用不同的形式来引导孩子从读中学，从读中品，从读中悟。除此之外，几乎每一节课，都注重了孩子们的书写。不管是低年级的写字训练还是高年级的写作训练，都将“不动笔墨不读书”的理念体现得淋漓尽致。

三、习惯养成的关注

习惯的力量是不可小觑的，一个好的习惯对于学习的帮助无疑是巨大的。每一位老师在进行阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿势，帮助他们养成良好的习惯。在教学中，老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，去养成用这些方法去解决问题的习惯。比如联系上下文理解词语的方法，对于孩子学习语文的帮助是非常大的。

这次听课我学到了很多，也反思了很多，让我感触深刻的就是老师自身应具备较高的语文素养，这对于课堂教学极其重要。授课老师们那洋溢着浓浓的语文味的语言，对课堂氛围的巧妙营造，让我羡慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀语文教学素养，亮丽自己的语文教学生涯。

语文公开课的心得体会2

看了各位老师在课堂上的智慧，以及与大家的交流，我受益匪浅。为我以后的课堂教学指明了方向。

新课程改革提出，课程的功能绝不仅仅只是传授知识，应当通过课程使学生学会做人，强调在学习知识的过程中潜移默化地培养学生正确的价值观，人生观和世界观，获得知识与技能的过程应当成为形成正确价值观的过程。学生应该在学习知识的过程中，学会正确的价值选择，逐步具有社会责任感，努力为人民服务，树立远大理想。这种过程将深刻地影响他们思想道德的形成，影响他们人生的抉择。

语文就是一个最好的体现。在学习课文的同时，学生透过文本学会了做人的道理，在这个过程中为学生树立了正确的情感，态度，价值观。现在语文课文的编排，注重对学生的德育教育，因此选取的文章多具有教育意义，让学生在学习课文的基础上，学会做人的道理，为学生树立一个正确的价值观和人生方向。作为语文老师，要把握文本对学生进行教育，让它渗透到课堂教学中。

作为班主任，是学生心灵的老师。在平常的教育教学工作中，要言传身教，抓住生活中的事例来教育学生，用生活实际去感染他们。在我当班主任的日子里，处理最多的是学生之间的小矛盾，通过这些事告诉学生要学会宽容，学会善待每一个人。

课堂不光是教师的舞台，更是学生的舞台，这个舞台因学生而精彩，他们才是课堂的主人。

语文公开课的心得体会3

这次我参加了鲁迅小学第七届“朝花杯”课堂教学比武。我执教的是三年级下册第7课《一个小村庄的故事》一文。总体来说，我感觉教学效果还不错，基本达到了预设的目标。

我上的是第一课时，所以设定的教学目标是：

⑴认识本课的９个生字，学写4个生字，能正确读写“盖房、造犁、一栋栋、黎明、喘气儿、裸露、湛蓝”等词语。

⑵培养学生结合句子联系上下文理解词语的能力。

⑶初步了解课文内容。

在我执教的课堂上，学生们从一开始的拘谨到渐渐放松，慢慢进入了这个“小村庄”的氛围。尤其本课时第一自然段是重头戏，光是这小小的一段就包含了4个生字，而且有很多描写小村庄优美景色的四字词语，是需要学生好好体会的内容。我把课文第一段内容缩成了四个景象：森林郁郁葱葱，河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。引导学生以各种方式读，并让孩子们想象小村庄里除了这些景象还会有什么？学生插上了想象的翅膀，再加上文章中这些优美的语句，气氛很快就被调动起来了，大家纷纷读，纷纷说，渐入佳境。以后各段我采用串读的方式，但是简单的串读我尽量争取串得生动而扎实，每一段我都会抓住两三个要点重点，以完成本课时最基本也是最重要的教学目标：对生字词的理解和掌握，包括书写，不让其流于形式。讲解第二段的时候，生字“裸”无论从读音还是字形上都有一定难度，我就搬出了“裹”，这两个字本身就是一对反义词，而且在字形上很相似又有区别，区别就在与两个字的意思不同，所以他们的字形也发生了变化，“裸”是把衣服脱下来摆在一边，而“裹”则是把衣服穿起来包裹起来，可以说中国的某些汉字真是造字上非常形象生动，这样一讲一对比，学生就很深刻地理解了“裸”的意思和写法，我想会大大减少把衣字旁写成视字旁的错误吧！说到第三段的时候，我抓住了一个“栋”字和一个“具”字。由“一栋栋房子”引申开去，让学生复习一下“一（）”的用法；而“具”，则除了“工具”、“家具”，还有各种各样的“具”：农具、学具、文具、道具、餐具、器具……接下来最长的一个自然段，我讲解了“喘气儿”和“咆哮”，其中讲到“大雨没喘气儿”时，我还让学生联系上下文找句子理解这个词的意思，这也是我的课时目标之一：培养学生结合句子联系上下文理解词语的能力。从课堂反馈来看，同学们已经理解掌握了。讲到最后一段的时候，我抓住课文句子”什么都没有了“，让学生想，究竟是什么东西没有了呢？学生纷纷说：锋利的斧头、家具、房子、树木……事实上，整个小村庄都没有了。读到这，大家的心情自然是沉重而悲伤的。带着这样的情感，结束课堂，为下节课作铺垫。

整堂课教学目标基本实现了，课堂气氛也调动得不错。但是有一个很明显的不足：最后的结尾没有收好。因为我是用串读法来学习本课的，把课文一段一段打开来以后，最后结尾却忘了收，所以我想学生对整篇课文的整体感知还有所欠缺吧！就因为如此，所以在我这篇课文的教学设计上，显得比较“平”。我们平时总是说好的课堂教学要设计得精彩，其实我想这个“精彩”和“扎实”之间并不是冲突的，可以 ……此处隐藏9389个字……单元训练重点不同，提问也会有所不同。如《》训练重点之一就是表达方式，所以问题自然就是“”

三、训练补充别人意见，先婉转去评价（对，错，同意，不认可）然后说出自己的观点“我认为……”最后说出原因是什么，有理有据。

四、读和评价朗读训练是不可分的。学会朗读就能掌握评价方法，同样只有学会评价他人才会提高自己的朗读水平。教师在这里就要教给学生评价也就是朗读的技巧。1、语气中的喜怒哀乐。2、语调的高低起伏。3、语速的快慢。4、重音的把握。5、停顿是否恰当。为了使学生熟练掌握，利用晨会，选一小段学生读，大家评价，再读反复选择不同内容的段落进行实效性训练。当然根据不同课文情感不同，侧重也不同，但它却给出了很实际的朗读方法，如在《》一文中，

五、汇报形式的多样化：有读出来，说一说，抓住主要词语，联系上下文理解，结合图示，联系生活实际，结合查阅资料等，汇报发言单位化，先由小组内发言，再由其它小组补充发言。

绘画和写的训练，可把它们课内外并用，从不同角度训练，根据不同文章特点而决定。《凡卡》一课在信结尾学生明白凡卡的爷爷不会来接他，他只是做了一个美梦而已，此时教师要发挥主导作用即“当梦醒来时，会发生什么事？你想同凡卡说些什么？写一写。”学生写到“当梦醒时老板和老板娘瞪着凶恶的眼睛拿着木棍站在他面前揪起他就打，还有生活比过去更惨等等，”想对凡卡说：“凡卡要坚强更要反抗，美好生活一定会属于你的”各抒己见可为五花八门。这一课文知识的延伸，自主意识的强化，充分提高了阅读能力。绘画训练就是以图带文，把想表达的意思更加直观的展现出来。如《凡卡》一文在第二环节分组做交流汇报。学生可以以多种形式体现出来。其中一学生绘画出凡卡被老板娘拿鱼嘴戳脸，更直观的再现了凡卡所受苦难和当时社会的黑暗，为领悟中心，体会表达方式起到了推波助澜的作用。

从事语文教学我得到了许多，同时也发现了自身的很多不足。语文教学是一个纷繁复杂的工作，在今后漫长的教学生涯中，我还要不断努力，不断学习，提高自己的文化水平和业务水平，提高自身的综合素质，切实为提高学生语文素质更好地服务。

语文公开课的心得体会13

听xx老师讲课的感受也可以用两个字来概括，那就是“享受”，每一次听她的课都会被她优美的教学语言和饱满的激情所感染，为她驾驭课堂的能力所折服，这次也不例外。

一、教学语言时尚优美。

言之无文行而不远，说的是说话没有文采，就传播不远。课堂语言的好坏直接影响着课堂的效果，一名优秀的语文老师必然要有深厚的语言功底。董兰兰老师的教学语言清新优美又不失生活气息。无论是“摊上事了，摊上大事了”“低估了大家秒杀一个人的能力”的调侃，还是“找回丢失在成长路上的深刻”的剖析，无论是“静默是一种深刻的语言”的点评，还是“作文离不开思考，思考见证灵魂的高度”“让被你们谋杀的李大导演复活”的期待，可谓妙语连珠，精彩不断，让我们见识了她的语言魅力。

俄罗斯有一句谚语：“语言不是蜜，却可以粘住一切东西”，董老师的语言具有极强的粘力，这些隽永清新的教学语言，本身就是对学生语文素养的一种浸润。“我判的不是作文，是寂寞”“大风起兮云飞扬，作文判得真心凉”“篇篇似曾相识过，我的脑袋很迷茫”从学生们的精彩点评中就可看出董老师对他们的影响。老师语言如此，学生不爱语文都难。所以我们每一个老师都应用心优化和打造课堂语言，让它充满灵性、智慧和幽默！让富有激情和智慧的语言去温暖学生的心灵，耕耘学生的道德情感之田，引领学生的道德情感向美靠近、与美同行。

二、细节之处彰显设计匠心。

董老师善于用细节来点亮课堂，激活课堂。之前她讲授《何人不起故园情——羁旅行役诗赏读》时，精心命名个教学环节，如围炉夜话——；这次秉承她一贯的风格，将课堂分为如下板块：“我思故我在——我荐因我爱”“真心交流——诚心评说——用心改写——潜心误读”。遣词造句，充满浓郁的语文气息；环环相扣，展现老师的精巧设计。课件设计也很别致，“真心交流”“诚心评说”环节学生如共享“咖啡时光”，诚如老师所言“品评交流是令人愉快的事情”“用心改写”环节学生则在那片绚丽的落叶的陪伴下，安静的思考生命的深沉，就像老师所说的“要有独立的思想，独立的人格”整堂课充满浓郁的语文味、人情味，使学生们始终被一种浓浓的情韵包围，被一种理性的光芒引领。乐在其中、悟在其中、成长在其中。

三、积极探索打造高效课堂。

董老师紧扣“三三三”课堂教学模式，围绕学生“兴趣点”（学生习作中的出现的严重问题）设置问题，让学生做课堂的的主角，引领学生“探究”文章的精髓，技法的高妙，老师是他们平等的首席，适时点拨。整堂课学生思维活跃、积极参与，评点中不乏真知灼见，足见平时的训练有素。

“你告诉我，我可能会忘记；你给我看，我可能会记不住；你让我参与，我可能会明白。”课堂是学生学习、生活的天堂，学生永远是课堂的主人。只有让学生充分参与进来，变被动为主动，变让我学为我要学，才能打造真正的高效课堂。

教学探索永无止境，思考反思层出不穷。在反思中充实课堂，在积累中沉积思想，如果我们都能像董老师一样，积极探索，努力里追求，我们一定会倾听到自己幸福成长的声音！

总是批评学生老气横秋，自己是不是已经暮气沉沉呢？总是抱怨工作太累分身无术，自己是不是尚未找到更好的方法呢？改变自己吧，学会微笑着面对学生，用欣赏的眼光去放大他们身上的优点，那么你看到的就是希望，收获的必然是快乐；改变自己吧，不再越俎代庖，解放自己，把课堂还给学生，也许你会发现他们身上蕴藏的无穷的智慧！

语文公开课的心得体会14

今天在高里小学举行了语文的公开课，这四节课讲的都很精彩，其中我就《称赞》这一节课谈一下我的心得体会：我觉得这是一节扎实有效的语文课，能做到以生为本，以读为主，老师教态从容大方，语言镇静自然。

首先在启发谈话时，陈老师先由动画片，引出课题“称赞”，这一环节将本课所学和实际生活联系起来，让学生感受到称赞带来的好心情，营造了一个和谐温馨的学习氛围。

学习生字是本节课的重点，陈老师让学生自由读课文时圈出生字，再出示带音节的生字，指名读、小老师领读、去拼音读，摘苹果读。各种形式的读，这样的生字教学是实实在在的，课堂落实得非常到位。陈老师让学生寻找生字的规律来识记生字，如“猬”、獾”都是反犬旁，在学习课文时陈老师引导学生从课文中找小刺猬和小獾互相称赞的句子，“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”“你的苹果香极了。”这两句话，通过抓重点词“一个比一个”、“香极了”指导学生朗读，采用自由读、齐读、角色互换读等形式，使学生在读书中领悟到称赞带来的快乐，加深对课文的理解，老师在评价中也不时地称赞学生，学生一遍比一遍读得好。

课堂教学时间是有限的，但是留给我们的却是更多的思考和启发：陈老师对于写字的知道还不够，对于学生的关注还不够多，一位教过多年语文的老师曾说过：读书一遍要有一遍的目的。在安排学生读课文前，老师可要求其他学生仔细听，当当小评委，听听谁读得最棒？培养学生养成认真倾听的好习惯。